正确运用奖励和惩罚

  很多时候，奖励和惩罚，是孩子在成长中的训育必要手段。奖励可以调动孩子积极性，而惩罚可以让孩子知道做错事情的后果，然而奖励与惩罚，并不是一个可以单独看待的简单事件。奖励并不只是奖励，惩罚也不是一个独立事件，其间更可能包含着家长的价值观，所以需要正确运用奖励和惩罚。
    

  当孩子出现不能专心的错误，家长是选择“惩罚”孩子多写几次，还是“惩罚”孩子不准写作业？对于孩子来说，奖励和惩罚中含有家长的价值观，比如前面的书籍，把书当成奖励，孩子就会珍惜自己的阅读感受；把书本当成任务，孩子就会认为是负担。禁止是最大的诱惑，当孩子不认真时，家长惩罚他多加作业，就暗示了这样的价值观：学习是痛苦的负担，表现不好，就得多多学习。
  很多爱看书的朋友表示，小时候或多或少都被老师与父母禁止读书过，有时为了孩子的视力，有时为了孩子的学习，父母会禁止孩子看书，而让孩子停止看书的惩罚，则表明了“看书是多好玩的事情啊”。照这种思维，我们可以反过来限定孩子的任务，比如写作业，写到“第七行”，就“不能再写了”。
  总而言之，惩罚和奖励的原则怎么订？那得按照每个家庭的习惯，再加上爸爸妈妈们的价值观认同的东西。而不只是简单的随着潮流随意做奖励方式，比如，爸爸妈妈不认同带孩子常吃快餐食品是个好习惯，就不要把带孩子吃快餐食品作为一个奖励，这样可能会让孩子觉得快餐食品是天大的好东西。
  假如我们在惩罚和奖励的方式里，明明白白地展示了不恰当的价值观，让孩子认为学习东西、看书是难受的，没有乐趣的。那么，再用任何方式去调动孩子积极性，试图讲述学习中有多少解决难题后的快乐和激动，都是纸上谈兵，毫无用处。  摘自慎用惩罚与奖励